在幼儿园大班体育教学中，引导幼儿“自编”游戏是激发其主动性、创造力和解决问题能力的绝佳途径。手球作为一种融合跑、跳、投、传的综合性球类运动，非常适合作为大班幼儿自主创编游戏的基础。一份优秀的《自编手球游戏教案》不仅能达成体育锻炼目标，更能让幼儿在玩中学，在创中乐。
一、 教案核心目标
- 技能发展： 通过手球游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力、投掷精准度及移动中的传球技能。
- 创造力激发： 鼓励幼儿在既定规则基础上，自主商议、改编或创新游戏玩法与简单规则。
- 社会性培养： 在小组创编与游戏中，强化团队协作、沟通理解及规则遵守意识。
- 情感体验： 享受运动与创造的乐趣，培养勇于尝试、积极解决问题的良好品质。
二、 活动准备（安全与材料）
- 安全环境： 选择平坦、开阔的户外场地或室内体育馆，检查并清除安全隐患。
- 器材准备： 适配幼儿手掌大小的软式手球或海绵球若干（确保数量充足）、标志桶或呼啦圈若干用作区域划分、计分牌。
- 身心准备： 组织幼儿进行充分的热身活动，重点活动手腕、脚踝及四肢。
三、 活动流程：五大创意环节 第一环节：情景导入，认识手球 教师通过故事或情景（如“小小手球运动员的挑战”），介绍手球的基本特点：可以用手传递、投掷，目标是让球进入对方区域或球门。出示器材，让幼儿自由触摸、尝试滚动和抛接，建立初步感知。
第二环节：基础技能，趣味练习 设计闯关游戏练习基础动作：
- “我是神投手”： 将球投进不同距离的呼啦圈内。
- “默契传送带”： 两人一组，进行移动间传球，保持球不落地。
- “安全突围”： 在指定区域内，边运球边躲避“标志桶障碍”。
第三环节：核心创编，小组共创 此为教案精华。将幼儿分成若干小组，抛出开放性问题：“我们可以用手球玩哪些好玩的新游戏？” 教师提供1-2个简单原型（如“过河传球”、“守护堡垒”），引导各小组在原型基础上讨论、修改规则（如增加一条新规则、改变得分方式、增加一个角色）。教师巡回指导，给予材料和安全支持，鼓励多元想法。
第四环节：展示分享，游戏体验 每个小组向全体展示并讲解其自编的手球游戏规则，并邀请其他小组试玩。全体幼儿依次体验不同小组创编的游戏。此过程极大地提升了幼儿的表达能力、成就感和对规则的理解。
第五环节：放松总结，延伸拓展 进行舒缓的放松运动。引导幼儿回顾：“你最喜欢哪个自编游戏？为什么？”“你们小组是如何一起想出好点子的？” 表扬幼儿的创意与合作精神。鼓励幼儿将游戏画下来，或在日后活动中继续完善。
四、 教师指导要点与优化建议
- 角色定位： 教师应从指挥者转变为支持者、引导者和安全员。
- 规则把控： 尊重幼儿创意，但需确保游戏规则清晰、公平且安全第一。
- 差异化支持： 对于创编有困难的小组，可通过提问方式启发（如：“想想怎么让游戏更有挑战？”）。
- 家园共育： 可将幼儿自编的游戏方案分享给家长，鼓励家庭亲子运动时间沿用，巩固教学成果。
通过这样一份以幼儿为主体、鼓励自编的手球游戏教案，大班的体育活动将不再仅仅是体能训练，而成为一个融合运动、智慧、社交与创造的快乐项目，为幼儿的全面发展注入源源不断的活力。