在幼儿园中班阶段，引入适宜的球类运动对发展幼儿的身体协调性、团队协作意识和规则理解能力至关重要。手球运动因其趣味性和团队性，成为一项非常适合中班幼儿的体育活动。那么，如何设计一份既符合幼儿认知水平，又能有效传递基本规则的教案呢？本文将为您呈现一份详尽且易于操作的“幼儿手球规则教案（中班）”。
一、 活动核心目标 本次活动的设计旨在实现以下多维目标：
- 认知目标： 让幼儿初步了解手球运动最基本的规则，例如用手传球、射门得分以及不能持球走步等。
- 技能目标： 通过游戏练习，发展幼儿的抛接球、滚球能力及手眼协调性。
- 情感与社会性目标： 培养幼儿对体育活动的兴趣，体验团队游戏的快乐，初步建立规则意识和合作精神。
二、 活动精心准备 充分的准备是活动成功的基础：
- 场地与器材： 选择宽敞、平坦的室内活动室或户外软质场地。准备儿童用软式手球或小型健身球若干（数量多于幼儿人数）、两个颜色鲜明的拱门或标志桶作为球门、音乐播放设备。
- 经验准备： 幼儿已有简单的抛接球和滚球经验。
- 安全准备： 检查场地无尖锐物，带领幼儿进行充分的热身活动，重点活动手腕、脚踝和膝关节。
三、 活动趣味流程 1. 情境导入，激发兴趣（约5分钟） 教师以故事或情境开场：“今天，我们要变成一群运送‘神奇能量球’的小勇士，我们要用小手安全地把球运到对面的城堡（球门）里，帮助城堡获得能量！” 伴随欢快的音乐，带领幼儿进行模仿小动物走、跑、跳的热身活动。
2. 探索体验，感知规则（约15分钟）
- 自由玩球： 每位幼儿一个球，自由探索玩球方法（拍、滚、抱、抛等）。教师观察并鼓励。
- 规则初体验：
- “小手好朋友”规则： 教师引导：“我们的手是球的好朋友，所以我们要用手来传球和射门，不能用小脚踢哦。”（介绍手球基本特征）
- “小脚不能跑”规则： 玩“木头人运球”游戏。幼儿抱球行走，当教师说“停”时，必须立即抱球站稳。引导幼儿理解“持球移动时不能快速奔跑，可以走步”的简化概念。
- “分享传递”规则： 组织幼儿围圈，练习互相用手滚地传球和轻抛传球，强调“要把球传给朋友，不能一直自己抱着”。
3. 游戏巩固，“迷你手球赛”（约15分钟）
- 分队与简化规则： 将幼儿分成两队，佩戴不同颜色的标识。设置两个宽大的球门。
- 游戏玩法： 教师作为裁判和引导者。比赛开始，幼儿在场地内用手传球、滚球，尝试将球送入对方球门。教师不断用儿歌式语言强化规则：“小手传，小手投，拿到球儿可以走；不抢球，不碰撞，我们都是好朋友。”
- 规则强调： 过程中，温和叫停并演示轻微的推人、抢球行为，强调安全与友好比赛的重要性。不计较严格比分，以体验和鼓励为主。
4. 放松整理，总结回顾（约5分钟） 播放舒缓音乐，带领幼儿做放松拉伸。围坐在一起，简单回顾：“今天我们玩的手球游戏，主要记住了哪两个小规则呀？（用手玩球、和伙伴友好分享）大家表现得都非常棒！”
四、 关键安全与教学提示
- 始终将安全置于首位，避免幼儿间剧烈冲撞。
- 规则讲解要形象化、游戏化，避免使用复杂术语。
- 注重过程参与而非比赛结果，多给予正面鼓励。
- 可根据本班幼儿实际能力，灵活调整规则难度和活动时长。
通过以上层层递进、寓教于乐的活动设计，中班幼儿不仅能在欢乐中锻炼身体，更能自然而然地建立起对基本运动规则的初步理解，为未来的体育素养发展打下坚实基础。这份教案为您提供了清晰的框架，教师可根据实际情况灵活填充，打造出最适合自己班级的精彩手球活动课。
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